双证在职研究生导师的情感素质是双证在职研究生导师人格魅力的主要因素之成双证在职研究生导师的诚恳态度和真挚感情，（北大研修班 http://www.pkuzzyx.com/）老师分析使双证在职研究生产生亲近感、亲切感人与人之问越有亲切感亲近感，心理距离就越贴近，心理就越相容，感情就越融洽，其亲合力、吸引力、影响力就越大如果导师平时和蔼可亲、平易近人，双证在职研究生感到导师既是严师又是挚友，彼此没有心理隔膜，亲密无问，可以使得双证在职研究生在一种非常和谐、愉快、充满信任和至爱的氛围中得到思想教育，使思想信息和情感交流同步进行，在激发调动双证在职研究生积极情感体验的同时，自然而然、顺水推舟地促进其认知，其教育效果远比在一种消极低沉对立的情绪中苦口婆心地说教好得多。如果导师摆出一副代表真理的“权威”面孔，动辄训人，这也不是，那也不对，或者对双证在职研究生的喜、怒、哀、乐和各种困难处境漠不关心，那么双证在职研究生就会对导师失去好感、信任，师生关系就会比较平淡或紧张，双方心理距离就会越拉越大心理距离是人与人之问情感的排斥力、对抗力、破坏力，人与人之问有了心理距离，就必然影响、阻碍正常的情感交流与沟通，对人际关系的协调造成很不好的负面影响。所以，双证在职研究生导师要特别重视情感因素在双证在职研究生培养中的维系作用，所谓“天时不如地利，地利不如人和”就包含着人与人之问和谐的情感因素。