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陈花玲等从课程体系的角度探索培养双证在职研究生创新能力的方法。包括重新构建课程体系，完善双证在职研究生知识结构;鼓励开设研究型课程，不断改革教学内容与教学方法;组织精品课程大讲堂，（北大研修班 http://www.pkuzzyx.com/）老师分析拓宽双证在职研究生视野。彭明祥认为课程教学是提升双证在职研究生生创新能力的基础、多种形式的科研活动是培养双证在职研究生生创新能力的关键、活跃的学术交流是培养博士生创新能力的催化剂。段晖等认为在双证在职研究生课程教学中增强创新能力培养，调整双证在职研究生课程设置、改变传统教学方法，开展多种形式教学、创造活跃的学术环境，发挥双证在职研究生的主观能动性。温静认为课程教学是双证在职研究生培养过程的一个重要环节:坚实、宽广的基础理论知识是创新能力的基础;课程学习有利于创新能力的形成;国内外众多高校均对双证在职研究生课程学习给予高度的重视。
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